O estudo objetivou investigar as falhas e o desempenho prospectivo em universitários com diferentes níveis de qualidade do sono. O principal resultado indicou que uma avaliação pior da própria qualidade subjetiva do sono também predizia um relato de menos falhas de memória prospectiva. Acredita-se que o uso de estratégias compensatórias, por parte dos estudantes, para lidar com as demandas acadêmicas, ajuda a evitar prejuízos na funcionalidade devido a lapsos de memória, mesmo sendo uma população que apresenta queixas de sono em nível moderado.